ГЛУХОТА - повна відсутність слуху або різка міра його
зниження, при якій неможливе сприйняття мови.
Повна глухота спостерігається рідко. Зазвичай зберігаються залишки слуху,
що дозволяють сприймати гучні звуки (дзвінок, гудок, свисток і
ін.), у тому числі і деякі звуки розмови, вимовлені дуже
гучним голосом (крик) біля вуха. При глухоті відсутній
розбірливе сприйняття мови цим вона відрізняється від тугоухості, при
якій можливе мовне спілкування.
Розрізняють природжену і придбану глухоту. Остання зустрічається
значно частіше. Причини розвитку природженої глухоти : неправильне
внутріутробний розвиток органу слуху, обумовлений впливом
спадкового чинника, або різні шкідливі дії на плід
з боку організму матері (інфекції - кір, скарлатина, краснуха,
грип інтоксикації - стрептоміцин канаміцин, мономіцин, хінін,
алкоголь та ін. травми, особливо в перші місяці вагітності).
Причини придбаної глухоти : найчастіше запальні процеси в
внутрішньому вусі і слуховому нерві, що розвиваються або як ускладнення
гострого або хронічного запалення середнього вуха, або як наслідок
деяких інфекційних захворювань (епідемічний цереброспінальний
менінгіт грип, кір, скарлатина, свинка) тривала дія
шуму і вібрацій інтоксикація ототоксичными лікарськими
речовинами (стрептоміцин, канаміцин, мономіцин, гентамицин, хінін і
ін.), промисловими отрутами (миш'як, ртуть) родова травма і забиття
голови в пізнішому віці.
Глухота, що виникла у дитини до або на самому початку формування
розмови, називається ранньою глухотою. Якщо вона настала після того, як
мова вже сформувалася, говорять про пізню глухоту. Рання глухота
позбавляє дитину можливості опанувати мову без спеціальних прийомів
навчання. При пізній глухоті збереження мови залежить від віку,
у якому настала глухота, і від наявності чи відсутності спеціальної
роботи по збереженню і розвитку мови. У дорослих мова в цілому не
страждає. При глухоті мовне спілкування з оточенням полегшується при
оволодінні навичками зорового сприйняття мови по видимих рухах
мовних органів (так зване читання з губ, читання з лиця).
Істотну допомогу при цьому (при значних залишках слуху) можуть
зробити слухові апарати. Сучасні методи дослідження слуху
(реєстрація слухових викликаних потенціалів за допомогою спеціальних
комп'ютерних аудіометрів та ін.) дозволяють з великою мірою
точності визначити наявність залишків слуху. Щоб встановити в
амбулаторних умовах, чи є у дитини слух, можна використовувати
звучні іграшки. Реакція дитини на видавані іграшками звуки
вказує на наявність у нього слуху.
Лікування глухота в більшості випадків малоефективно, так
як патологічні процеси в нервових елементах органу слуху
приводять, як правило, до стійких безповоротних змін. У останні
роки при повній глухоті розробляється електродне
слухопротезирование - оперативна імплантація у внутрішнє вухо
електродів для передачі за допомогою спеціального мікрофонного
пристрої електричних сигналів слуховому нерву (так звана
кохлеарная імплантація). При глухоті, викликаній поразкою
звукопровідного апарату (наприклад, при отосклерозі) поліпшення
слуху досягається за допомогою слухулучшающих операцій. У боротьбі з
глухотою важливе значення відводиться профілактичним заходам
(гігієна вагітності не рекомендуються браки між природжено
глухими, споріднені браки попередження і своєчасне лікування
захворювань, що приводять до стійких порушень слуху усунення
шкідливих чинників на виробництві і в побуті заборона прийому
ототоксичных препаратів, вживання алкоголю та ін.).
Систематичне спостереження і заняття з глухими проводять
специалисты-сурдопедагоги.
